部编三年级语文下册课程纲要

的阅读背诵表、小组评价表、奖励积分卡,同时我们还精心为每项作业设计了考核表,凡是作业得优秀者都可以在班级的作业评价栏中得到一颗红星,累计够 5 颗红星可以换取一颗大星,张贴在语文书的封面上,积够 5 颗大红星还可以换取一颗奖章。除此之外,我们还采用了奖笑脸,利用班级展示板等多种形式让学生享受过程性评价带给他们的快乐。形成性评价——主要以完善“成长袋”的形式,记录孩子成长道路上的点点滴滴。6 / 7部编三年级语文下册课程纲要2.评价标准(1)识字写字书写作业采用等级制,分 A、B、C 三个等级;听写、单元检测以正确、规范,采用分数制。每月评选“书写之星”。(2)阅读a 朗读。通过课堂观察小组成员之间相互结对竞赛,要求对每篇课文都尽可能做到正确流利、声情并茂地朗读。同伴互赛,促进学生学习的高效率、学习的积极性。b 默读。结合课文学习或者教师提供语段篇章,能否做到默读课文,不出声,不指读,一边读一边想。c 课外阅读。主要以阅读笔记为依据重点评价学生精彩内容的选择、积累运用方面的能力。评价采用教师评价、小组互评家长评价、个人自评、总结激励等方式。d 古诗文诵读。重点评价学生平时诵读的情况,鼓励学生多诵读,在规定时间内完成背诵任务的同学奖励一颗星,力争在诵速实践中增加积累,发展语感,加深体验与不悟。(3)口语交际主要评价学生是否敢说,是否会说。在语文教学的各个环节,采用自评、组内互评、师评等多种形式评价学生是否能主动参与口语交流和运用较规范的语言进行交流。(4)习作主要评价选材是否恰当、典型,利用讲评课口头表扬、读范文、展示栏展示等多种方式进行评价。(5)综合性学习采用成果展示,评“活动之星”。所需条件1.物质条件:教材:人民教育出版社(部编语文三下)设备:多媒体2.资源保障开设阅读课,开放学校图书室、阅览室。开辟展示专栏3.研究指导成立名师团队,依托文学社,及时予以指导。7 / 7