的形式推荐书目,为学生提供了更多的选择空间。教科书在“快乐读书吧”中对学生进行必要的阅读方法提示:“古代长篇小说多是章回体。这些作品里,一回或若干回组成-个相对完整的小故事,连起来就申成了一个长篇故事。”“我很喜欢读回日,只要看一-下某一回的标题,就可以猜出它主要讲了什么故事。”通过这样的方法指引,降低学生阅读古典名著的难度,在一个个精彩的故事中体验到更多的阅读乐趣。评价(一)评价方式学期总评成绩=过程评价成绩(30分)+结果评价成绩(70分)。1.过程评价(30分)过程评价(30分)=识字与写字(5分)+阅读理解(10分)+习作(5分)+口语交际(5分)+综合性学习(5分)评价内容等第描述识字与写字(5分)根据写字姿势和平时作业的书写情况分为五个等级:5分、4分、3分、2分、1分。阅读理解(10分)①课内阅读(5分):根据上课听讲、思考问题、与同学交流讨论和积极表达阅读感受的情况分为三个等级:5分、3分、1分。②课外阅读(5分):根据阅读量、交流课外读书收获以及完成“阅读记录卡”的情况分为三个等级:5分、3分、1分。习作(5分)根据完成习作的质量和习作修改的情况分为三个等级:5分、3分、1分。口语交际(5分)根据交际过程中倾听的态度和有针对性表达见解的情况分为三个等级:5分、3分、1分。综合性学习(5分)根据参与活动的积极性、搜集整理资料及展示交流学习成果的情况分为五个等级:5分、4分、3分、2分、1分。2.结果评价(70分)结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=期中考试成绩(20分)+期末考试成绩(50分)。(注:期中及期末考试满分均为100分,折合相应分数计入)(二)评价结果处理以上两项内容百分制计算,所有成绩最后将转化为对应等级:优(90及90以上)、良(80-89分)、合格(60-84分)、不合格(60分以下)。成绩不合格者按学校有关规定提供一次补考机会。
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