作文,在作文的整体布局方面,思维导图可以发挥出重要作用,思维导图可以让学生重新认识素材[5]。学生以思维导图为依据,掌握作文的关键词,进而安排好文章的整体结构,知道先写什么,后写什么,从而让文章的内容更具有逻辑性,更加严密。例如,老师让学生写题目为《我的爸爸》的作文,运用思维导图,可以让学生知道作文如何去写。了解思维导图,学生就会明白这篇作文应该先写爸爸的性格特点,然后写具体的事件来描绘爸爸的性格,最后抒发感情。这样,学生写的作文就会更加严密,作文的整体思路也会更加明确。 3.思维导图帮助学生更好地表达。思维导图可以把学生见过的作文和写过的作文建立联系,这样,学生的头脑就会形成更为广阔的思维空间。一旦在写其他作文题目的时候,不知道怎么表达,学生就可以用已有的知识解决这些问题,这样,学生就有充足的知识去描述作文,用这样的方法可以使作文内容更有深度,让作文的内容更加丰富,同时也能提高学生的表达能力。结束语思维导图不仅仅可以影响学生和老师,还能摆脱传统的教学方式。思维导图可以创造愉悦地教学氛围,提高课堂效率和老师的教学质量。在小学语文习作教学中,老师可以使用思维导图帮助学生选取素材、做好作文布局,还能提升学生的表达技巧,最终提高学生的写作能力,实现更好的作文教学,为学生以后的学习打下良好的基础。参考文献[1]邓艳峰.浅析思维导图在小学语文习作教学中的应用[J].考试周刊,2019,(55):35. [2]冯少芳.研究思维导图在小学语文习作教学中的应用[J].科学咨询,2019,(13):157. [3]王晓佳.思维导图在小学语文习作教学中的应用[J].语文课内外,2019,(17):188. [4]杨殷.思维导图在小学语文习作教学中的应用[J].中外交流,2019,(1):385. [5]谢静.思维导图在小学语文中段习作教学中的应用[J].新课程·上旬,2019,(2):141.
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