结合现实生活教学,使学生既学知识,又指导或联系生活。 3、端正学生的学习态度,培养其良好的行为习惯,如:认真审题、认真做题、认真检查的好习惯,使其发挥应有的水平,取得更为优异的成绩。 4、教师在以后教学中,注意引导学生多收集资料,积累学生的知识量,拓宽学生知识面。 5、改革课堂教学,优化教学过程,让学生自主学习,合作学习,努力提高教学成绩,大面积提高教学质量。 6、深刻领会全面实施素质教育的精神,为学生终身学习着想,培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。一、试题分析第一题:选择题。错误较多的是第7小题,发现对课本的阅读和理解还不够全面仔细,尤其是小字部分。第二题:解决问题。有的学生回答问题条理不清晰,出现错别字,答题内容少,答非所问,导致失分。二、成绩分析: 四年级一、二班共有92名学生参加了此次测试,90分以上的有35人,80以上的有27人,70分以上的有8人,60以上的有10人,60分以下的有12人。三、存在问题: 1、基础知识的掌握不牢固,比如:记忆不准确,写错别字,平时课堂上要加强记忆和书写。 2、没有形成良好的答题习惯,审题,答题不严谨,粗心大意,题目完成后不检查。 3、综合运用知识的能力较弱。题目变化较多就不能准确作答。 4、没有养成良好的书写习惯,字迹潦草,看不清,漏写标点符号,平时写作业本时要强调书写问题,严谨细心,在平时养成好习惯。四、改进措施: 1、平时注意学生基础知识的掌握牢固程度,记忆要准确无误,夯实基础。 2、对优秀边缘学生严格要求,鼓励上进。 3、注意对学困生的辅导,课堂多加关注,学困生的作业要因人而异,降低数量和难度,多做表扬和鼓励,多进行个别谈话,从思想上改变他们对学习的态度。 4、教学中教学方法多变,适时加入游戏活动环节,提高学生学习兴趣和活跃课堂气氛。 5、增加课堂学生记忆的时间,争取当堂达标。文章来源网络整理,请自行参考使用
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