,又考查了学生语言运用能力。二、考试质量及试题评价1、成绩分析参考人数83人,优秀人数49人,优秀率58%,及格人数71人,及格率85%,不及格人数12人,最高分49分,最低分5分,综合指0.754。2、从上述数据可看出,本卷试题总体偏易,能照顾大多数同学,特别是能够充分激起中下层水平学生学习的兴趣,且试题区分度适中,较能看出优秀与中层生的差别。三、学生答题中存在的主要问题1、基础知识问题:有少数学生表现出对基本知识掌握薄弱、混乱,甚至是无知。主要是极少数学生缺乏兴趣,致使最基本的知识都不愿了解。2、未充分理解题意,盲目答题。少数学生不注意审题,或审题马虎,出现不应的错误。3、部分学生知识思维和实际运用能力仍然较低,语言表达能力不强。突出表现在材料题的解答方面,有的学生知识不清,思维模糊。四、对今后教学的启示1、教学中要善于联系时政要点,2、在注重基础知识传授的同时,?必须注意培养学生的思维能力和实际运用能力,合、归纳、分析、比较以及发散思维和语言表达等能力,在这个过程中,必须注意并注重培养学生可贵的创新意识。?特别是综3、必须注意与相关学科知识的结合,比如和地理、语文以及历史的相互渗透。这不仅在于拓展知识面,还有助于教学质量的提高以及学生学习兴趣的增强。4、在教学中要渗透教育意识,真正把课堂变成国情教育,思想教育的重要阵地。5、加强学生应试能力的训练,诸如审题意识,细心程度,对关键词的把握,答题书写端正清楚,有条理分点答题的习惯,答题时间的把握等,要在平时教学中多次强调考试中容易出现的问题,形成良好的答题习惯,这样才能在考试中尽量减少不必要的失误。6、不歧视学困生,平时对他们多关注、多鼓励,降低学习要求,帮助他们树立学习信心和学习兴趣。7、平时要充分利用早读的记忆好时光,要求学生对教材基础知识理解记忆。2019年1月21日专业资料可修改可编辑范文范例可行性研究报告指导范文
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