要载体,弘扬社会主义正能量,让广大师生通过新媒体平台交流和学习思政知识。例如学习强国学习平台,增强了思政工作的影响力和感染力,创新了思政工作新方式、新手段、新理念。 3.5挖掘地域文化精髓,凝练特色校园思政工作地域文化是中国传统文化的一部分,全国各地高校的诞生和发展都深受地域文化的熏陶,而校园文化不断推动地域文化的衍生与发展。因此,各高校要加强对地域文化的重视,在充分认知与发掘的基础上,探索地域文化深厚的内涵,使其成为高等院校思政工作、引领地方区域经济社会的有效切入点。架通地域文化与校园思政工作的桥梁,可以从参与社区教育、组织社团活动、发掘红色资源、加入志愿服务等方面着手,把思政教育活动融入地域文化的发展历程,适当组织“三下乡、四进社区、红色之旅”等系列活动,深入研究当地红色资源,学校党团组织与社区形成双向参与模式,师生很自然的了解到地域文化的发展与历史,从而逐步将地域文化的精神转化为个人品质。为学生补足了精神之钙,励志为地方发展建功立业,使以文化人、以文育人起到潜移默化的教育效果。同时加强了学生对马克思主义中国特色社会主义共同理想的情感认同与价值践行,增强了四个意识,坚定了四个自信,为学生照亮前行的路,点亮理想的灯,掌好了思想之舵,让更多的学生聚集在党的光辉旗帜下,自觉投身于地方发展建设,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗!为实现“两个一百年”和“中国梦”奋斗目标提供思想保障,筑牢了信仰之基。【参考文献】[1]黄璜.党建工作在高职院校校园文化建设的融入路径研究[J].文化创新比较研究,2018(28). [2]张园.高校党建工作与校园文化建设有效融合路径新探[J].教育教学论坛,2018(35). [3]吴小英.高校党建在校园文化建设中的地位和作用研究[D].武汉理工大学,2005. [4]李佳.校园文化视角下高校学生党建工作研究[J].改革与开放,2018(1).
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