人翁的责任感和使命感,产生群体动力。在构建健康向上的校风方面,要注重抓组织建设、抓实施、抓检查落实和抓总结提高。其次,要抓好教风建设。处于学知识长身体时期的学生,可塑性极大,正是“染于苍则苍,染于黄则黄”的阶段,教师的人格修养、知识水平、教学艺术、语言、服饰等对学生有着举足轻重的影响和示范作用。因此,教师必须在思想观念、个性风格、举止言谈、道德修养等方面为人师表,在教育教学中身体力行,做好学生的楷模,使学生仿效于教师的人格美,从而促使学生完善人格,形成良好的行为习惯。第三,要抓好学风建设。优良的学风,是班级的生命线,也是一个学校的生命线。身为教师,搞好班级学风建设是义不容辞的责任。整个学校的学风,是由一个个班集体的良好学风,互相感染、熏陶形成的。一个班级学风的好与差,关系到一所学校的教学质量,也关系到每一位学生的健康成长。因此,在教学中,我们要对学生进行学习目的性教育,在班内营造浓厚的学习气氛,要树立良好的学习榜样,激励后进生,引领学生形成认真学习的好风气,为每一位学生的健康成长提供有力的保证。总之,校园文化作为一种文化模式对学校德育工作起着举足轻重的作用,对外可展示出学校的风采,对内可折射出办学的效益。学校应不遗余力地把它作为一项系统工程来投“资”建设,从而使校园文化充分地发挥德育功能,培养出德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。(本成果为甘肃省平凉市教育科学“十二五”规划重点课题研究成果之一,课题编号[2012]PLZ008)作者简介:张继红,1995年7月参加工作,小学高级教师,本科学历,平凉市骨干教师,第五届甘肃省青年教学能手,第一届平凉名师,静宁县小学数学研究会会员。从教以来,有十余篇教学心得、案例发表于《中小学电脑报》、《平凉教研》、《甘肃教育督导》等刊物,曾两次被评为静宁县先进教师,两次获得全县小学数学课堂赛讲最佳优质课,制作的多媒体课件多次获得市级以上奖励。
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