庭与哪些家庭有人情来往。分辨家乡人情往来的对错,及提出好的建议。教学重点:知道自己家乡人情往来有什么特点教学难点:通过查找资料让学生分辨那些人情往来是正确的教学准备:人情往来图片,视频,文字资料。教学过程:一、导入新年刚过同学们,之过年的时候你有收到红包吗?那你的妈妈给没给亲戚家的小朋友红包呢?这就叫礼尚往来引入课题2、探索新知“美不美家乡水,亲不亲故乡人。”人情往来是家乡人生活的重要内容。每个地方人情往来的习俗都不同。1、试一试你家主要和哪些家庭、那些人又较多的人情往来?家里人是如何与亲朋好友交往的?2、明辨是非说一说下面这些人请往来对吗?你对人情往来有什么好的建议?家里的大人们在什么事上最容易产生人情往来?这些人情往来有什么特点?3、读一读文明交往东北人,性直爽,友邻遇事乐帮忙。高声朗读通过阅读本文,你了解到东北人的性格如何?4、小结1小学二年级家乡下册教案第5课、十年前授课内容:十年前教学目标:通过本科让学生了解十年间家乡发生的变化。通过查找资料让学生自行发现家乡有哪些变化教学重点:知道自己家乡的变化教学难点:通过查找资料让学生分辨变化是积极的教学准备:图片,视频,文字资料。教学过程:1、导入出示两张照片对比,同学们那你们发现了什么?引入课题2、新知过度:“十年”诗歌不断的时间。最近的十年间,家乡发生了很大的变化1、那你们知道十年前家乡是什么样子吗?小组同学交流并与全班同学分享2、你可能听说过,或从书刊上了解过。和同学交流,最后形成“十年前家乡”的印象。3、试一试小组内评选出“我感受到的家乡最大变化”总结评选理由小组间内交流4、说一说现在和十年前相比有什么变化?哪些变化好?哪些变化不好?为什么?5、读一读:十年的变化选择自己喜欢的方式阅读通过本资料之处那些是十年间的变化6、小结家乡每一天都在变化,但是希望我们的同学要保护好自己的家乡,别让十年之后的家乡变成一片荒地。1
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