过活动成果展示,更加具体地体现了孩子们在综合实践活动中自主性、探究性、合作性学习方式的运用。他们在语文课上学到的能力,也在实际运用中得到锻炼,课内的学习在课外得到延伸,真可谓一举多得。)(四)、活动评价设计评价标准,制订评价内容。不单纯地关注学生增长了多少语文知识,而是侧重于评价学生亲历语文学习的过程,侧重于学习态度和合作意识,侧重于学生的探究精神和创新意识。首先由学生进行自评,然后让学生进行互评和由家长评价,最后由老师进行总结评价。在活动中我还评选了团结合作优胜小组和各项特长的先进个人。(评析:这种评价主体是多元化的,评价目标和内容明,确评价方式灵活多样,重点突出,注重对学生参与活动的过程与情感等多方面的表现进行评价,使学生正确认识自己和正确评价他人。)(五)学写简单的活动总结活动内容:写简单的活动总结活动准备:带上自己活动过程中随时记下的点滴收获和体会以及活动前拟订的活动计划活动设计:一课时活动过程:1.同学们,本次综合性学习活动在我们共同的努力之下,开展得比较成功,在这次活动中,我们走出了语文课堂,把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方,在这样一些有意义的活动中,大家都有了一些收获,今天,我们就把自己点滴的收获总结一下,让我们今后的活动开展得更好。.还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗?请大家将自己的活动计划浏一览遍,回忆本次活动的全过程,想想本次开展了哪些活动,哪些活动自己收获比大较,然后用5──8分钟的时间写一写。.就象大家写的一样,这次活动我们有了不少的收获,同学们在活动过程中还记录了点滴体会,赶紧在小组内与同学交流交流。.全班交流活动中的收获,教师注意引导学生从知识和能力两方面谈。(教师相机板书:诗歌的特点诗歌的分类朗诵的技巧学习写诗合作精神和组织、策划能力).接着刚才所写的活动过程,详细地写写自己活动中的收获。.小组里交流总结,评选出优秀总结。
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