年龄特征、个性特征和家庭经济条件。Р2.选择有益的休闲活动,拒绝不良的诱惑。比如读书、上网和与人交往,不要接触不健康的信息或不正派的人,以免受到不良社会风气的影响和坏人的拉拢腐蚀。Р3.在选择休闲方式时,不仅要从个人的喜好出发,更要注意到不妨碍他人的安宁,不要把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上。Р4.休闲活动主要是自由活动,没有集体的约束,也没有师长、同学的监督,人们的思想比较放松。但放松不等于“放任”自己,不能任意违反社会公德,侵害集体的利益。在当今社会,我们要教儿童学会休闲。要帮助他们选择休闲方式,指导他们进行文明休闲,教育他们在休闲时要讲究道德,使儿童青少年在通过休闲得到充分休息的同时,获得教益。Р四、设计健康的休闲方式Р教师提出基本要求:Р1.儿童游戏,让娱乐休闲遍及校内校外,只要你细心观察,你会发现学生很多儿童游戏,特别在校外,学生三三两两在一起的时候,更是层出不穷,除了跳绳、跳方格、抓迷藏等之外,有“宾馆招待”、有“警察救人”、有“生意买卖”??这些活动,健康有益、简便易Р2.课外阅读,让娱乐休闲长见识苏霍姆林斯基告诉教师:要想法设法抓住学生敏感细腻的内心需要,让学生对知识充满好奇心,让书籍充实年轻的心灵。不论是从道德教化的角度, 还是从丰富知识积淀的角度,课外阅读都是促进学生心灵成长一种很重要的休闲方式,这一点特别受家长的欢迎和支持。当代许多教育学者,如肖川、张文质,更是经常呼吁学校和教师要努力让阅读成为学生一种日常化的生活方式,让阅读“开启心智,滋润生命”。Р3.体育健身,让娱乐休闲增亮点好动是儿童的天性。体育健身运动,深受学生喜爱。Р4.主题收视,让娱乐休闲保天地随着电视的普及与有线信号的接收,看电视成为学生日常娱乐生活最重要的一种精神娱乐休闲方式。学生的很多信息都是从电视观看中获取的。教师应该利用这样优势,组织学生观看有益节目,获取健康知识,受到成就感染。
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