,是借助科学思维和科学方法,主动获取知识、应用知识、创造性地解决问题的探索性学习活动。关于语文课程资源的开发与利用,课程标准也明确指出:语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,其特点是它的广泛性。从教科书到日常生活话题,不同的活动形式——有形的、无形的、社会的、自然的都可开发为语文课程资源,都可以作为课程资源加以利用,发挥其语文教育的功能。根据这一理念,我们教研组制定了本学期语文综合实践活动方案。Р 三、活动目标: Р1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动,激发学生的活动兴趣。Р2、让学生走进春天,感受春天,根据自己的兴趣爱好,选择自己喜欢的方式表达对春天的热爱之情。通过“说、画、唱、赞”等实践活动激发学生热爱春天,热爱大自然的美好情感。Р3、了解风筝的相关知识,了解风筝的制作方法。培养学生的收集信息的能力、动手能力和实践能力。培养学生的审美素养,激发学生对民间艺术的热爱。Р4、通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料,进一步了解邮票的知识。在活动中,进一步懂得做个有心人,用自己的劳动和智慧去发现,去创造的道理。Р5、通过活动使学生初步了解广告的形式和特点。通过调查研究,使学生认识广告对社会和人们的生活具有很重要的作用。通过欣赏、评价,知道精彩广告词的特点及作用。Р四、活动内容:Р三月份活动主题《春天在哪里》Р四月份活动主题《走进风筝》Р五月份活动主题《漫游邮票世界》Р六月份活动主题《走进广告世界》Р五、活动形式:由于孩子们年龄小,动手实践的能力较差,我们将采取教师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参与活动。另外把所了解和实践的内容,设计成表格形式便于记录和展示。Р2013年10月
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