字。(1)学生养成了良好的书写习惯。握笔姿势和坐姿正确率达100%,保障了学生身心的健康成长。(2)学生掌握了正确的运笔方法,对各种笔画的正确写法都能熟记于心。(3)提高了学生的观察能力。在写字过程中,教师引导学生从整体到局部、由结构到笔画都进行了细致观察。在这个过程中学生不仅学到了观察方法,也养成了良好的观察事物的习惯。(4)课题研究极大促进了学生书写水平的提高。Р 4.这一研究课题也推动了我们学校的校园文化建设。同学们写出了大量高质量的书法作品。有的制成版面展览在操场上,有的装框挂在教学楼走廊的墙壁上,有的装裱成条幅挂在书法展室里……书法作品成为我们学校一道亮丽的风景线。前来参观的各级领导,前来听课的外校教师,前来开会的各位家长,对我校学生的书法作品,啧啧称赞。Р六、问题与思考Р 在学校领导的关心、支持、指导下,在课题组实验教师的共同努力下,课题研究取得了一定成果,但同时我们也感到还存在以下问题和不足:Р1.部分教师的书写技能亟待提高,大多数教师书法艺术方面的修养及写字教学理论水平还不能充分满足写字教学的实际需求,有待提高。Р2.在写字教学中,如何用好写字教材,而又不拘泥于教材,有待课题组教师作进一步的探索。Р3.在大面积提高学生书写能力、培养学生良好书写习惯的同时,如何抓好特长生的培养,使我校写字教学质量再上新台阶,多出人才,出好人才,还需要更深入地探索。Р 祖国的书法艺术博大而精深,凭着对教育事业的热爱和对教育科研的不懈求索,我们将再接再厉,加强教师书写的培训,加强写字教学的理论学习,提高课题组教师的书法艺术欣赏水平,勇于实践,善于总结,不断地改进写字教学方法,用自己良好的书写习惯影响学生,用一手整洁漂亮的字熏陶学生,使我们的课题研究开出更灿烂的花,结出更丰硕的果。Р培养学生良好的书写习惯,引导学生“从小写好中国字,长大做好中国人”,永远是我们不懈的追求。
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