羊的那一瞬间,也失去对橡树的信任,对于橡树来说,这对他的打击是最大的,迫使他濒临绝望。想要得到内心的澄明不仅仅是内心渴望得到的穿堂风,还需要什么?师生交流讨论,小结:依靠自己走出成长的“暗影”。人物的转变——走出困顿自我的“暗影”1、寻找从未丢失的“柔软”——一颗澄明善良的心学生完成阅读单(情节):找出小说中橡树内心“柔软”的情节,并概括一下。交流阅读单。2、自我的“救赎”——一颗严守承诺的心(妈妈是他的精神支柱)请孩子交流橡树自我救赎的故事情节,体会善的力量,正义的力量。再次出示:生活,从来不是人们想象的那样美好,也不是想象的那样不幸。感悟生活带给我们的启发,师板书:救赎聚焦文字对比“效应”完成阅读单,寻找小说中景物的对比师:孩子们,这篇小说读完了,我们感受到主人公在前后的对比变化中,完成了自我救赎,走出了成长的“暗影”,曹文轩老师塑造的人物感觉离我们那么近,好像就是我们身边的这样一些人,每个人都会经历成长过程中的困顿,我们细细品味,作者不仅关注了人物的对比变化,对小说中景物的对比冲突也描绘的如椎画沙,入目三分。师出示一处对比描写:强烈的太阳光与阴凉地的对比P3哪里还是太阳嘛,分明是一只扣在头顶上的巨大火盆。那火盆里的火,张牙舞爪,仿佛有无数条贪婪的火舌在卷动,让仰头观望它的人,会担心那火舌忽地卷到他的头上,禁不住用手去摸一下头发,看是否被点着了、烧焦了。P6这草棚下——不,“风洞”,不仅总有风,还一天到晚晒不着太阳。这一方天地,仿佛将全世界的凉爽都集中在这儿了。特别是当你在白花花的毒太阳之下走了半天,忽然走到这里时,就会加倍地感受到这里的凉快。对比朗读,引发孩子思考,作者为什么要安排这样的对比描写,小组讨论,说出你们自己的体会。教师小结,不拘泥于答案,肯定孩子们的想法。2、学生完成阅读单,找出小说中的其他几处对比描写小结:白天和黑暗、美的风景与“不愉快的景色”的对比冲突
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