伴奏。而且,在上学期,他们已经开始接触“多彩的乡音”,对《捕鱼歌》、《太阳出来喜洋洋》这些民歌朗朗上口的音调记忆犹新,非常喜爱,因此,尽管大多学生对于安徽的地方曲艺知之甚少。但是这些孩子应该对这首歌曲比较感兴趣。本节课的全部音乐教学活动是以学生为中心,让学生动手、动口、动脑,引导全体学生参与到教学活动中,在在活动中感受音乐,活动中获得知识,在活动中锻炼能力。3重点难点重点:1.能独立击拍演唱《凤阳花鼓》的歌谱。2.引导学生尝试用身体乐器和节奏乐器为歌曲伴奏。难点:1.用击拍唱谱的方法学会切分音演唱。2.能用正确的节奏型为歌曲伴奏。4教学过程活动1【导入】导入阶段1.看一看:播放多媒体,提问:什么是凤阳花鼓?2.播放视频:播放《凤阳花鼓》表演视频。3.出示课题,导入新课。活动2【讲授】展看阶段1.突破难点:①.出示节奏谱。②.出示二声部歌谱。③.引导学生加入声势伴奏。2.播放歌曲,并让学生加入二声部及声势为歌曲伴奏。3.出示歌谱,学生分组识谱。4.解决难点,引导学生用击拍唱谱的方法学会切分音的演唱。5.学唱旋律⑴引导学生自学旋律⑵教师弹奏旋律,及时提醒唱得不好的旋律。6.学唱歌词。(1)学生自学歌词,教师提示比较难唱准的地方。(2)教师弹奏旋律,提出要求:提醒切分节奏的歌词唱法。(3)完整演唱全曲。7.播放音乐,指导学生加入二声部演唱。活动3【活动】拓展阶段1.出示第二部分节奏谱。2.检查自学情况,并进行指导。3.指导学生正确使用乐器为歌曲伴奏。4.组织全班加上节奏乐器完整演唱歌曲活动4【作业】结束阶段1、提问:说一说你今天的收获。2、教师小结。第五课感知音乐节拍(二)欣赏《草原就是我的家》教学设计1教学目标1、能用优美、自然的声音演唱歌曲,初步了解蒙古族的风情风貌,喜欢蒙古族的音乐。2、学习掌握速度记号“rit”,并能运用在歌曲表演中。3、能自主创编歌词,培养学生的创造力。
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