灵动德育的内容和目标;3、建立灵动德育评价制度;4、各校围绕子课题开展系列研究:教指中心研究重点:灵动型校园文化的设计与实施策略小沥小学研究重点:灵动课堂的建设与实施东凤中学研究重点:打造灵慧型教师的途径与方法安乐小学研究重点:灵动德育日常管理体系的构建与实施中心小学研究重点:通过主题活动深化灵动德育5、每学期对课题的实施情况进行评估一次,及时调整课题实施方案;6、每学期召开阶段成果汇报、经验交流会; (三)第三阶段2019年3月-2019年5月(总结阶段) 1、实践、总结——由经验上升为理论,推而广之;2、做好课题的结题工作; 3、完成预期的课题成果。十四、主要措施(一)境显灵韵1、总体思路:“塑造有灵魂品质,打造有活力内涵”的灵韵文化。2、灵韵文化建设框架制度文化:智慧共融,培育灵性。物质文化:人境互动,孕育灵气。行为文化:内外兼修,养育灵举。精神文化:灵动合一,哺育灵慧。3、构建要求:“三个看与三个一”三个看:一看抢眼,二看顺眼,三养眼;三个一:一看就吸引,一听就记住,一想就明白。(二)师蕴灵慧首先“灵慧”的教师要热情似火,要充满活力,始终微笑,应对自如,淡泊名利;其次,“灵慧”的教师要课堂灵动精彩。要练就高超的教学艺术,要不断创新;再次,“灵慧”的教师要形象秀外慧中,有典雅的外在形象,有渊博的学术内涵。1、建章立制强保障2、立德修身树形象3、勤炼内功提素质4、团队互助共成长5、专家引领出名师(三)课漾灵气1、课堂设计凝众智2、课堂评价重灵效3、课后作业有新意(四)管有灵举1、学校管理有体系2、班级管理有特色3、自我管理有新意(五)活动灵变以社会主义核心价值体系建设总体要求为引领,以“立德树人”为宗旨,以打造“灵动德育”为目标,围绕“灵动德育”的理念与目标,与学校日常教育教学活动相结合,以灵活多变的德育主题活动,培养学生灵活的思维能力、协调的运动能力、阳光的心理状态。
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