歌、委婉悠扬的江南丝竹、豪迈热烈的北方吹打等,这些不仅能陶冶学生的情操,激发他们的民族自豪感,而II更容易被广大农民所接受,对他们的思想进行潜移默化地影响,对学生的感染也有着无法估量的作用。三、?降低难度,灵活调整合适的教学方法。长期以來,学生对音兀课堂中一成不变的教学方法非常不满,影响了他们参与课堂的主动性,影响了教学质量。为了调动学生的学习兴趣,教师就耍善于调整教学方法,积极向学生提供灵活多样的开放式的活动,加强学生间的相互合作,相互交流,促进各个层次学生的发展。这样以教师灵活多样的教学方法形成学生形式多样的学习方式,这样学生的学习积极性和参与意识会得到空前的调动,课童效益会得到空前提高。四、?放宽要求,给学生一个适应期课木音乐上的内容对于教师来说比较简单,但对于学生而言可能较难。这吋,老师可能会这样想:这么简单的动作、这么简单的游戏,教了一节课,你们也不会,真笨!以后再也不搞这样的活动了。其实,做任何事情都有一个从生疏到熟练的过程,更何况是基础较差的农村学生。城里的孩子也一样,可能农村孩子的这个过程更长些。一些低年级的学生,因为可以参加活动或游戏会显得特别兴奋,往往述没有听淸楚老师的要求,就开始动起来。因此课堂上显得有些乱。这时,可千万不要急,乱它一会乂如何呢?孩了有一个适应过程。就如在一年级第二册第六课有一个音乐游戏一一接龙,刚开始做这个游戏时,教室里像炸开了锅,学生到处乱跑,根本不像是在做游戏。在第三次音乐课时乂花了大半节课的时间来练习,临近下课吋总算有些像模像样了。在以后的音乐课上做这个游戏时学生总是特别的高兴,也越做也好了。五、形式多样的''玩〃,提高学生的兴趣和积极性对于农村孩子来说,''音乐课〃不仅耍讣他们学会唱歌,更耍让他们学会去欣赏音乐,感受音乐的美,享受音乐带来的的快乐。因为他们更欠缺这方而的知识,更需要我们咅乐老师花更多的心思去想去上好每节咅乐课。
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