真棒,跟歌曲的旋律起伏走向很吻合,同学们请坐。”Р(5分钟)教唱新歌,解决歌曲的难点Р可把歌曲中某些乐句改编成简单的发声练习或节奏练习,先进行练习。Р2.直接教唱旋律:“请同学们翻开课本第面,今天我们一起来学唱一首新歌……,大Р家跟着老师的琴声,学唱第一部分。”Р“同学们唱的很好,请大家看谱子第行的第小节。这一小节有什么特点呢?”Р(可以先分析歌曲的拍号,然后解决难点,如切分音、附点、休止符、弱起小节、三连音、延长音、重音、跳音、滑音、倚音、力度记号、速度记号、反复记号、呼吸记号、表情术语等)Р3.从音乐上分析歌曲的结构,如乐句、乐段、高潮、声音要求等,熟悉歌曲。Р4.完整演唱曲谱。教师可以只弹伴奏,也可以弹伴奏再唱旋律,如之前已经完整弹唱过全曲,这里就只弹片段即可。Р学唱歌词,朗诵歌词,分析词曲配合上的难点,在理解的基础上进行练唱。Р启发学生有表情地演唱歌曲。可以由学生讨论如何更好地表现歌曲的思想情感。Р(在教唱歌曲的过程中,弹唱和伴奏是必不可少的辅助手段。歌曲的伴奏不要配得太难,弹唱要完整流畅,演唱声音优美,情感处理到位,富有感染力。和弦编配要合理,特别注意起始、半终止、终止的和弦运用要正确。节奏音型、织体的运用要自如。伴奏与歌唱的音量比例要恰当。)Р(2分钟)欣赏学生对所教唱歌曲的表演(分小组练唱、音乐小游戏等),也可以播放与所教唱歌曲有关联的其他艺术作品进行欣赏。Р(半分钟)课堂小结,布置作业:Р请同学们回顾一下今天我们学习了哪些内容?从这首歌曲中我们了解到了……我们应该……Р课后请同学们通过查找书籍或者互联网等方法,收集……下节课带来和老师同学们一起交流。Р今天这堂音乐课就到这里,同学们再见。(眼神注视学生方向,面带微笑)Р(教学过程的选择应灵活多样,要从实际出发,也不必太拘泥于形式固定的框框。)Р结束语:各位评委老师,我今天的片段教学就到这里,谢谢大家!(鞠躬)
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