行针对性的改正教学。学生通过观察教师歌唱的状态和特点来进行学习,这样学生就能一步步的掌握一定的技巧,也能够更好的帮助学生学习新的歌曲。Р 2.技能操作Р 对于歌唱技巧的学习和掌握是非常有难度的并不是一堂课两堂课的学习就能完成的,并且也需要很多的实践练习才能真正的掌握歌唱的技巧。但是小学音乐课堂歌唱教学大多是通过一些教师的示范和文字资料来开展的,对掌握歌唱技能来说是非常有难度的。再加上小学生自身的歌唱条件也是参差不齐的,并且小学生自身的技巧掌握理解能力也是有效的,这就会导致小学生出现错误发声歌唱。因此,发声歌唱练习时,学生应多动脑子,少用嗓子,在遇到困难时可求助于老师或进行一些辅助性学习。如:模仿同自己相近的歌唱声音或观摩一些优秀歌唱家的演唱。Р 四、结束语Р 小学课堂中的歌唱教学并不像专业的音乐学习那样需要提升学习者的唱歌的准确度,对歌曲的把握度等等,小学课堂的歌唱教学更多是培养学生的音乐素养,提升学生的素质。因此在小学课堂歌唱教学开展过程中要采用合适的方法,提升学生的学习兴趣,教师自身进行示范,让学生进行模仿,并且不断的与学生进行交流,从而来找到学生歌唱的难度和问题,针对性的进行辅导和教学。在教学的过程中教师可以充分的利用多媒体等现代的教学技术来提升课堂的质量,并且要多运用一些学生喜欢的流行音乐来作为教材开展教学,这样学生才能更好的投入到课堂中,营造轻松的教学氛围,提升课堂的教学质量。Р 参考文献: Р [1]张晓红.小学音乐课中歌唱教学初探[J].考试周刊,2011(72) Р [2]邓萍.浅谈小学歌唱教学的优化[J].音乐时空,2011(12). Р [3]刘?h. 谈唱歌教学在小学音乐教学中的重要性[J]. 黄河之声. 2010(04) Р [4]丁立新. 音乐与相关文化的教学初探――将舞蹈融进小学唱歌课教学的实践之感悟[J]. 成都教育学院学报. 2004(09)
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