困难要多想一想,一定能找到合适的解决办法。五、巩固应用,拓展提咼。1•课堂练习。教材第26页自主练习第一题做题要求:(1)?观察图形,说出每个图形告诉的是那些条件?(2)?根据圆柱体计算公式,列算式并计算结果。(3)?学生做后集体评价。2.教材自主练习第2题。(课件出示图形和问题)友情提不:请你想一想:要想知道哪一根木料的体积大,必须知道什么条件?引导学生计算出两根木料的体积,再比较谁的体积大。3•教材26页填表题,课件出示统计表让学生认真审题,根据所给的条件把其余的空补充完整,汇报时说一说是怎样想的?拓展练习。课件出示:从某地运来一车圆木,共50根,每根圆木的直径0.4米,长是6米,这车圆木的体积大约是多少?温馨提示:此题是圆柱体积在生活中的实际应用。要求这车圆木的体积实际是求什么?必须先求什么?板书设计:圆柱的体积圆柱体一一转化一一长方体长方体体积二底面积X髙圆柱的体积二底面积X高V二Sh使用说明:教学反思:回味课堂,我感觉亮点之处有:本节课从学生的生活实际出发,该信息窗呈现的是圆柱形状的冰淇淋盒,并标出了它的底面直径和高,一开始就感受到学习圆柱体积的必要,从而激发了学牛的探究欲望。让学生经历探索知识的过程,培养自主解决问题的能力。教学时,我放手让学生经历探究的过程,在观察、操作、推理、想彖过程中掌握知识、发展空间观念。教师通过多媒体的演示让学生明白图像的转化的过程,突出了重点解决了难点,既培养了学牛的创新思维能力,乂增强了学牛学习的积极性和主动性。习题设计有层次性,循序渐进,由浅入深,注重实践,解决生活中的实际问题,有使用说明,有较好的指导价值。使用建议:动手实践、自主探究、合作交流是学生学习的主要方式,教学中,教师一定要提供素材让学牛探究,注意提供给学牛积极思考,充分参与探索活动的时间和空间。需破解的问题:发现学生在圆柱体积和表面积计算时容易混淆,怎样才能分辨清楚。
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