评课记录:Р教学内容:青岛版《数学》六年级下册第二单元。Р教学目标:1、运用迁移规律,引导学生推导圆柱的体积计算公式,并理解这个过程。2.会用圆柱的体积计算圆柱形物体的体积和容积,运用公式解决一些简单的问题。3.引导学生逐步学会转化的数学思想和数学法,培养学生解决实际问题的能力。 4.借助实物演示,培养学生抽象、概括的思维能力。Р教学重点:掌握和运用圆柱体积计算公式。Р教学难点:圆柱体积公式的推导过程。Р第一方面:成功之处Р1、利用迁移规律引入新课,为学生创设良好的学习情境,为后面圆柱体体积的计算埋下伏笔。Р2、传统教学与现代化教学相结合。圆柱体体积的推导过程中,教师首先把实物圆柱体模型进行分解,再组合成一个已学过的长方体进行推导,但赵老师觉得还不够透彻,因此,又利用多媒体现代化教学手段把推导过程重新回顾一遍,这样就把传统教学与现代化教学有机地结合再一起,突破了教学难点。Р3、针对本节课所学知识内容,安排练习,由易到难,由浅入深,使学生当堂掌握所学的新知识,并通过练习达到一定技能。Р4、本节课,让学生动手、动脑,参与教学全过程,较好地处理教与学,练与学的关系,达到了一定的教学效果。Р第二方面处:探讨之处Р1、本节课学生的主体性没有充分展示出来,例如:在体积公式的推导过程中,教师如能让学生自己去探讨长方体的底面积和高与圆柱的底面积和高的关系,从而推出圆柱体的体积公式,这样学生在课堂中的主体性就能充分发挥出来。Р2、练习题有些多,应选择一些有代表性的题,这样小测验就能有充足的时间了。Р3、关注学生的有些少,尤其是应关注做错的学生,应知道为什么错,及时在课堂评价出结果会更好。Р总之,这节课从学生的练习来看,达到了预定的教学效果,是一堂成功的课,也希望赵老师今后继续发扬教学激情,发挥自己的个人专长,在教学上有新的突破。
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