卡片。Tip:第二遍听歌谣,只作为语言再次输入的一种手段,不要求学生立即会说。第四遍边听歌谣边摆卡片,可以加深学生对单词的音、形、义的理解。3.词汇学习和操练(1)听新单词的录音,第一遍只听不读,第二遍跟读。(2)教师出示词卡并带领全班认读。(3)教师观察学生的发音是否正确,给予关注和纠正,可以采取个别学生读单词、男女生或小组读单词等方式进行。Tips:1.教师带读时,要引导学生注意字母的发音规律。如:chair-hair等。2.在单词的学习中,根据学生实际情况适当的加入big/short等形容词或颜色、数字等词汇,既可增强趣味性,又可复习一、二年级内容,丰富语言。(4)教师发指令,学生做一做。Tip:教师可根据学生实际选择不同的指令。如:“Touchyourarm.Touchyourleg.”等。也可以说:“Nodyourhead.Clapyourhands.Shakeyourbody.”等。(5)教师说单词,让学生举起相应小词卡并跟读,进一步巩固对单词音、形、义的识记。B.Let’stalk.1.引导学生听B项录音,观察图画,明白活动操作方式。2.帮助学生用数字、颜色、形容词等描述自己的身体部位。3.教师邀请部分能力较强的学生模仿B项进行角色扮演。4.小组活动:让学生四人一组,模仿范例进行表演。Tip:此活动可以事先为每人或每个小组准备一个面具和其他道具,把孩子扮成多手多脚的“怪兽”,然后让孩子对“怪兽”进行描述,以增强活动的趣味性。C.Let’swrite.1.引导学生认读所学词汇,明白词义。2.教师示范书写,让学生观察。3.教师带领学生书空。4.让学生按照书空示范,独立完成描红任务。5.引导学生尝试用拼读规律记忆单词。Tips:1.此处要重点强调字母y,g,f的占格。2.可结合本单元的拼读板块给学生讲解leg一词的拼写。三、备选活动【板书设计】Unit2【教学反思】
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