一种积极探索、和谐融洽、平等互尊的师生关系正在逐渐建立起来。4.学校教研氛围发生了变化以往学校开展研究工作时,教师参与的积极性不够高,参与面不够广,而通过课堂教学改革,学校教师参与和程度有了较大的改观。无论老少,无论学科只要有研讨课、观摩课,都能看到教师积极参与的身影,不但通过集体备课“说、上、评”等活动,深入参与了教研活动,老师还通过参加各种教学评比活动,使自己在科研方面有更大的提高。六、?存在的问题由于课改工作系统性和复杂性使教师的压力较大,老师们经常遇到很多的困难、疑惑和问题。女山教师缺乏对教育新理念的认识和教育观念的更新,对新的教学模式不适应,尤其是年长的老师;教师原有的知识结构与新课程标准所需要的要求不吻合;教师对如何开展更加有效的自主、合作、探究的学习方式把握不准;优生与学困生不能兼顾发展的问题;教师对学生的发展如何进行准确的评价等等。七、?今后的打算1.对全体教师进行培训。利用每周二下午的教研学习时间。一是组织广大教师观看远程教育配发的有关课程改革的教学光盘和学校订购的教学光盘;二是组织广大教师进行认真学习订购的新课改书籍;三是认真解读本校课改教学模式,并要求教师对照旧教法和教学成绩来领会新方法的优势。坚持做好平时工作。主要是:(1)开展读理论书籍活动,每学期每位教师要写学习笔记一本。(2)写好教学反思或教后感(3)借助优质课光盘和教育新理念,每位教师要认真备好、上好每一节课,做到节节规范,堂堂有新意。(4)教师每周至少听两节课每学期听课耍在20节以上,各教研组要经常上集体研究的研讨课,写好评课记录。组织开展好各级各类教科研论文的征集工作,为学校开展“创新教学模式”活动留下宝贵资料。总之,“悦动课堂”的研究实施工作我们才刚刚起步,我们将在实践中不断摸索,克服困难,总结经验,扎扎实实做好“创新课堂教学模式,打造悦动课堂”工作,并坚信这一工作定会结岀更丰硕的果实!
全文预览
