(3)“鱼”上面是刀子头,田像鱼身,一像鱼尾。 5.学生描红,临写。第二课时课时目标: 1.理解诗句的意思,体会江南水乡的美景,培养热爱自然的感情。 2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3.学习生字“可西”,指导书写。教学过程: 一、复习检查 1.开火车读生字。 2.揭示新课。二、朗读课文 1.指读第一行,这里的“莲”指的是什么?看图:姑娘是怎样采莲的? 2.是啊!江南一带的小河里、池塘里长满了荷花,夏天莲子成熟了,人们就乘着小船去采莲。所以课文说——江南可采莲。(指读) 3.大家看:这满池塘的莲叶长得怎么样? (1)引导学生从颜色上来说说。(2)引导学生从形状上来说说。(3)引导学生从两方面说说莲叶的特点。(4)这句是赞美莲叶的,“何”可以理解为多么,莲叶是多么——漂亮、多么碧绿茂盛! 4.美美地朗读第一句话。 5.看图描述:小姑娘在莲叶丛中一边采莲,一边唱歌,听她们唱的多快乐呀!(放录音)小姑娘的歌声惊动了谁呀? 6.看图:鱼在干什么?它们是怎么游水的呢? 7.诗句里是怎么讲的?(指读) 8.鱼儿在莲叶间游戏,一会儿东,一会儿西,一会儿南,一会儿北,游的怎么样? (1)指导朗读。(2)比赛读,齐读。(3)请学生扮演小鱼活动活动。 9.连起来读课文。三、背诵练习、 1.老师发现有些小朋友不光能读好诗,还能背诗呢! 自己看图试背。表演背。(引导学生向东、西、南、北四个方向有规律地游动) 2.指名背诵。我的修改:齐背全文。(积累语言的有效途径是背诵。通过各种方法引导学生背诵古诗,教师帮助学生设置台阶,从自己尝试背诵、老师引背到表演背诵,让学生装体验学习的快乐。) 3.学了这篇课文,你有什么感想?(渗透教育) 四、学习生字 1.出示:西可 2.学生交流识记方法。 3.指导书写。(1)“可”字的末笔是竖钩。(组词) (2)“西”按笔顺写准确。(组词) 4.学生描红,临写。
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