完再评,评完再改。直到作者读者双方都满意为止。不贪多,精心打造一篇过程中的完善训练比敷衍十篇有益得多。这样,在每次习作训练中,一定会有不少优秀的“写得好”的作文涌现。我一般采用作文展读的方式或班内朗读,或小组阅读,或请家长阅读,或将原卷张贴到教室后墙上。既可以令全班学生学习工整优美,富有文法技巧的高效作文,更极大地调动了学生作文的积极性,一举两得。 4.培养好习惯,打造完美作文答卷①要杜绝投机取巧的思想。以中考作文出现的问题为例,不费脑子的抄袭或变相抄袭的行为绝不可取。有的同学考前背诵一些佳作,以备应试时套用,俗称“宿构作文”。像这样,一经发现,分数肯定会被压到谷底。或者一篇文章第三人称大半篇幅讲一个故事,最后勉强扣题,自己置身事外;还有的截取某些文章精彩片段,强记于心,遇到不同的文题,编排一番,组装成文。这种行文方式犹如电视剧中的范德彪打架,摆着一副空架子,自然是外强中干,仔细揣摩就会破绽百出,必然会败阵。②要养成认真书写的习惯。语文试卷有3分的书写分(评分标准:字迹清楚、工整、美观),一手漂亮的字体能增色不少。同样,字数不足连及格分都达不到,错字潦草字满篇更会让阅卷老师的印象大打折扣,导致丢分惨重。③安静写作的习惯。不要在集体写作时总是举手问问题,独立审题完成。不要在写作中途查字典,打乱写作思路,遇到不会的字空着或用拼音代替,全写完后再查字典。④作文必须当堂完成的习惯。培养学生专时专用、高效写作的能力。⑤统一修改符号的习惯。使学生清楚修改符号的意思,能依照教师的修改符号在讲评课上修改自己或他人的文章。“文无定法”,教学也无定法。以上这些,只是本人这些年作文教学的一些心得体会,难免有很多错误与不足,仅供各位同仁参考。我相信,只要我们坚守、我们执着、我们自信,我们达观,就一定能看到古树明月,倾听到鸟鸣松风,我们的学生也一定会寻找到自己的风景,写出具有个性标签的优秀考场作文。
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