流,下面我们就以学习小组为单位把记录的文字,图片资料与大家交流一下,其他小组成员边听边想,有问题可以及时提出。展示记录的成果?(可以向同学展示文字资料、图片、照片,录音片段等)。体育爱好组:记录员汇报这些天的活动情况,请小组成员补充汇报,谈自己的收获、谈自己的感受。现场进行乒乓球双打表演赛。阅读欣赏组:汇报近来读书的目录,读书心得体会,展示了从网上下载的各民族,各国小学生的课余生活的文字和图片资料,使全体同学耳目一新。学做家务组:首先,汇报了每位成员学会了一种家务劳动,如整理房间、学洗衣服、学会洗碗等,最后所有成员组给大家展示了包饺子的技能,受到全体同学的一致赞叹。艺术修养组:组长汇报小组的活动情况成员们争先恐后的展示了在悠扬的琴声中画国画、画水粉画、写毛笔字,把自己的作品赠送给同学们,博得大家阵阵掌声。英语组:还没等组长汇报,成员们就以一曲英语歌曲《雪绒花》把在家带入了美丽冰雪世界。接下来的英语朗诵,英语小品、逗得同学们捧腹大笑。棋类爱好组:成员们一上台就按照自己的爱好棋类,分成几个小姐拉开战争场面,有象棋、围棋、跳棋、军棋,吸引的其他同学们也纷纷上台围观,指手划脚的指招,出主意,那场面极其的热烈,下完棋后成员们余兴未了的向同学们谈了下棋给自己带来的收获,有一位成员还把自己写的一篇题为《下棋启示》的日记读给大家听。(教师鼓励同学们别具匠心的展示,以使学生个性得到充分张扬。)3、同学们,听了各小组的汇报,看了展示、表演,你们有什么感受或疑问呢?能不能对他们再继续充实记录资料提点建议?4、教师予以点拨、引导,提示学生未挖掘到的“点”。师:我们的童年生活是丰富多彩的,在这多彩的课余生活中又能从中学到许多课本以外的知识和技能,所以老师希望同学们要有大语文化观,时时处处皆语文的观念,向父母学、向网络学、向同伴学,学到后把收获和感受及时的记录下来,这样我们的课余生活就会更加丰富多彩。
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