进行细化,在培养基本能力、基本技能和关键能力的同时,体现学生“开阔视野、闪亮自我”的特点。2•后山小学评价标准细化学生素养,在具备基本素养的同时体现民族文化传承的特点。3.银水小学评价标准在找准现实条件基本素养,体现乡土气息''水育文化”特点。(三)编写小学生评价读本。依据教育方针、相关教育法律法规、国家课程标准等规定,把学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等作为评价的主要内容,编了学生综合素质评价读本和成长跟踪记录册,让德育从隐性课程走向显性课程。学校评价办法、考核细则名称实验小学《“星光学生”考评办法》后山小学《“玉兰花开”评价手册》、《“玉兰少年”评价标准》银水小学《“水宝宝”奖励评价机制》(一、二年级)《“水精灵”考核评价机制》(三一一六年级)考核办法由学生自评、学生互评、家长评价、教师评价、学校评价组成,评价过程中自律与他律相结合,通过申报、考核、综合评价认定,人人参与,涵盖了学生素质的各个层面,写实学生素质评价评价的全过程。学校读本名称读本内容实验小学《星光灿烂•卓越人生》每个年级一册,共六册,每册20课时,每课时由“课题”“开篇引语"“学习目标”“基本要求”“常识阅读”“榜样激励(案例启示)”“知识链接”“想一想、说一说、做一做”等8个版块组成,图文并茂。后山民族小学《芦竹魂》传承民族民间文化,培育民族精神和促进民族团结进步。银水小学《综合评价读本》内容涵盖了班级考核办法、“七彩水滴”争章办法、“七彩水滴”班级流动红旗荣奖章、“水育文化”核心概念、社会主义核心价值观等版块。(四)建立实践路径和操作办法。构建了自主发展、同伴互助、家长参与、教师指导、纵深发展、螺旋上升的实践路径和操作办法,学生在自评与互评中形成认知能力、合作能力、创新能力。制作了学生素质成长跟踪记录册,培养学生自我认识、理想目标、自我发展、习惯养成能力。学校记录册名称记录册内容
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