的喜悦。但这必竞才是一个崭新的开始,惊喜之余,也引发了我们许多的思考,新的问题和矛盾也在不断出现,在今后的课改实验中我们将探讨更多的评价内容、形式、方法等,我们将循着此路继续进行新的探索与尝试。Р六、综合素质评价的工作机构。Р我校成立综合素质评价课题研究小组,其成员应有广泛的代表性,由学校校长、副校长、教导主任、教师代表等组成。负责人曾组织、参加过国家、省级、市级科研课题研究工作,具有一定的研究水平,在科研课题的方案设计、研究内容的确定、研究工作的组织、研究资料的收集处理、研究成果的总结、科研论文的撰写等方面有着一定的经验,具有较强的研究能力。作为课题负责人,具有组织、协调研究活动的能力,能够保证科研资源的有效整合,并保证有充分的时间用于本课题的研究和组织。Р课题组的成员有:Р由丽艳(校长)、陈巍(副校长)、刘爱秋(主任)、屈冰晶(班主任)、凌云(音乐教师)、刘丽杰(班主任)、高新燕(班主任)、谷雨(计算机)、王珏(班主任)、张莉莉(班主任) Р其中小学超高教师一位,小学高级教师四位。教师平时利用课内对学生进行引导利用课外时间查阅资料。学校每周利用周四的集备时间进行一次教研组内的研究,利用周三的业务学习时间进行一次课题组内的集中研究,以保证课题研究的顺利进行。Р七、综合素质评价的保障机制。Р综合素质评价是一项政策性强、涉及面广的大事,必须切实加强领导。学校有一整套教科研管理的制度,保证教科研工作的顺利进行。教师具有一定的科研素质和科研能力。为了有效开展本课题的研究,课题组已先期做了大量的资料准备,目前已收集到一批与本课题相关的、最新出版的、具有权威性的工作总结、专著,以及大批论文、报告等,累积收集有数万字的资料。课题组拥有开展本研究所必需的各种科研手段,包括计算机设备、国际互联网络、资料和信息处理软件、摄刻录机等。课题组成员有较强的研究能力和水平。学校有足够的科研经费保证。
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