拟,情境体验。教学过程:一,准备活动。谈话导入:我们知道每个人遇到不同的事就会又不同的情绪,也就会有不同的表情。请看用书第29,30页,仔细看图。思考:在图中,这些同学分别遇到不同的情况,你想他们会有什么样的心情?表情又是什么样呢?看图,请结合图意,与相对应的表情连线。把自己喜欢的行为画上“★”。二.发展活动:请看用书第31页,仔细看图,想一想图中的学生正在做什么。回家照镜子,看看自己各种不同的表情。动作模拟:面对面站好,互相做表情。(快乐,痛苦,难过)自由发言:说一说你看到对方不同的表情时的心情一样吗?为什么?你最喜欢哪一种?三.自我评估。四.小结:通过活动,发现原来大家都喜欢欢乐的情绪,而在我们生活中有很多事都可以带给自己和别人快乐,希望大家调控好自己的情绪,吧快乐的人。9教学课题:?九?课间十分钟教学目标:知识与技能:能发现课间可以做的事情还有很多。过程与方法:根据需要,合理利用课间十分钟,合理安排时间进行活动。情感态度与价值观:知道课间要先做应该做的事情。教学重难点:会合理安排课间活动时间。教学方法:观察发现,自由发言。教学过程:一,准备活动谈话导入:每天我们都有很多不同的课程,在每两节课中间都会有一个课间。在这个课间中我们可以做些什么呢?今天请同学们来了解一下。请看学生用书第33,34页,仔细看图,说一说图中的同学正在做什么?自由发言:说一说图中的同学分别在做什么。老师总结下课后同学们可以做哪些事。二.发展活动谈话说明:课间可以开展的活动很多,该如何合理的利用短暂的十分钟呢?应该先做哪些事情后做哪些事情呢?要考虑好。自由发言:请同学们想一想,课间活动中最主要的事情是什么。看用书第35页,和身边的同学说一说图中的内容。三.自我评估.小结:课间的时间虽然短暂,但只要你合理的利用时间,就能做好该做的事情,希望同学们做时间的主人。不要浪费,让每一个课间都充分发挥作用。10
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