训等(德育校长、德育中层干部、班主任)。5、项目组专家深入学校现场指导(每月不少于1次),针对性地解决问题,为学校发展出谋划策。主要包括:校园文化建设、实施路径及策略、评价激励机制、团队建设、特色提炼等。6、开设新德育家长学校,举办专题讲座及报告,转变家长育人观念。7、举办新德育研讨会,总结经验。第三阶段:阶段总结、形成经验(2018.10-2019.2)1、召开经验总结会,表彰优秀子课题和优秀试点学校。2、形成巴中市中小学新德育及品格教育研究阶段性成果,形成专题论文集和家长教育个案集。3、整合各种媒体资源,强化价值成果宣传。第四阶段:全面推广、形成特色(2019.3-2020.10)1、在全市各中小学大力推广,让研究成果惠及学校、教师、学生、家长。2、营造学校和家庭共同关心学生德育发展的舆论导向。3、形成符合学生成长规律和核心价值的核心品格教育内容及方式。4、构建中小学生新德育成长的学校、家庭教育运行长效机制。5、建立学生新德育及核心素养发展指标及评价体系。(三)项目组提供的服务1、实验基地挂牌(参加课题学校挂牌,举办启动仪式)。2、家长讲座(每年提供2—3次相关的家庭教育主题报告会,提升家长品格教育理念)。3、教师培训和研究交流(有计划地提供专家培训,定期组织研究交流和观摩)。4、成果展示,提升名校影响(在实验学校召开现场会)。5、项目实验(指导承担子项目的实验)。6、提供项目实验资源(《精神文明报·品格周刊》、书籍、环境布置和教案等)。7、指导、策划、设计各类新德育教育活动(父亲节、母亲节、社区活动等)。8、搭建新德育公益项目平台,鼓励学校、家长和孩子捐助乡村儿童学校。9、组织参加国内外新德育及品格教育论坛。10、指导实验老师参加成果论文、教学设计、教案、实验报告等评选。第五章项目实验总结第十一条子项目实验完成后,项目主研人员必须按时填写结题报告书,并提交全面、详实的
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