题。学生展示汇报方法:①列算式。②画图或递推。③……(重点交流画图或递推的方法。让学生发现比,找出比例,为下一环节准备。)通过问题引发学生独立思考解决问题。在学生方法展示交流中体会解决问题策略的多样性的同时体会蕴含着比和比例,为下一环节做铺垫。环节41.引导提出:假设14个玩具汽车可以换x本小人书,尝试用比例的方法列方程解决问题。(师板书)1.通过小组合作交流突破本节难点,解决问题策略得以拓展。引进新知拓展策略2.学生独立完成,四人小组交流各自的方法。3.学生汇报展示。(重点交流所列比例的意义及解方程的依据)4.总结学生方法同时板书用比例列方程解决问题的过程。5.引导学生对方程的结果进行检验,提醒学生检验是解方程不可或缺的一步。6.揭示什么是解比例。2.学习用比例解决问题的方法。3.认识什么是解比例。环节5专项练习巩固新知独立完成两题后同桌交流方法。学生展示汇报,发现问题及时解决。(要点①解比例的依据。②检验。③分数形式的比例的解法。)从比例的不同形式巩固解比例的方法。环节6课堂作业深化认识学生独立完成。通过生活实际问题的解决,深化用比例解决问题的方法。在解决问题的过程中再次巩固解比例的方法。学生展示汇报,发现问题及时解决。环节7了解历史拓展视野了解“物物交换”的起源(配音频)以图片和文字配以音频的形式,使学生感受历史与数学的密切联系。环节8课堂总结内化提升总结本课学习内容。学生通过小结系统总结本节学习要点。环节9作业设计实践活动:有报道说:颈部的两周等于腰周;双肩的宽等于头高的2倍;七个脚长相当于身体的高度。任选其中一个信息,测出其中一项列出比例求出另一项,验证结论是否正确。设计形式灵活的练习达到巩固知识,培养技能的目的。【板书设计】比例的应用解:设14个玩具汽车可以换x本小人书。4:10=14:x4x=140x=35答:14个玩具汽车可以换35本小人书。【附页】教材内容
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