生的进一步辅导。Р及时的评价学生,使学生享受到成功的喜悦,增强学生学习的信心。Р3、长方形的面积一定,它的长和宽。Р学生回答完后,教师对学生进行表扬和鼓励。Р五、同学们,想一想我们生活中还有哪些反比例的例子?Р六、探究Р工作效率、工作总量和工作时间这三种量中,在什么情况下,两种量成反比例?在什么情况下,两种量成正比例?Р七、课堂小结Р1、同学们,学完这节课你有什么收获?Р2、判断两种相关量成反比例的关键是什么?Р3、播放音乐Р八、布置作业Р1、课本26页1、2题Р2、找一找生活中反比例的例子Р同桌之间交流Р学生汇报举例Р同桌之间交流Р汇报Р学生3:当工作总量一定时,工作效率和工作时间成反比例;Р当工作效率一定时,工作总量和工作时间成正比例;Р当工作时间一定时,工作总量和工作效率成正比例。Р学生思考片刻,谈收获Р学生齐声回答:积一定Р学生听音乐Р体验学习,感受数学与生活的联系,数学在生活中的价值,数学离不开生活,生活中到处都有数学。Р进一步考查学生的思维能力,放射出智慧之光。Р充分体现学生的能动性,做课堂的主人,自己剖析。Р在紧张的学习中播放音乐,舒缓学生情趣,放松学生的心情。Р板书设计:Р反比例Р 速度×时间=路程(一定)Р Р反比例Р每杯的果汁量×分的杯数=果汁总量(一定)Р反比例Р关键:两种量中相对应数的积是一定的。Р教学反思:Р?在本节课的教学中我有一个特大的收获,学生的积极性调动了起来,学生自主探究的能力也增强了。教学这节课我有意识的“放手”了,让学生参与三个情境的活动,充分展示学生各自的独特才华和学生的团结合作精神,通过学生的认知——分析——总结,体现了学生学习的主动性,培养了学生迁移、类比的推理能力,让学生在活动中体验到了成功的荣誉感,享受到了学习的自豪感和乐趣。在学习完后又适当的进行练习,加深了学生对知识的巩固,唯一美中不足的地方在于个别的学困生表现的不突出。
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