师边示范,边讲解,学生就能很快地掌握书写规律、书写要领。运用多媒体促进互动式书法教学在书法教学中,运用多媒体能够更加方便地实现教师与学生、学生与学生之间的交流互动。比如在评析学生的习字练习时,就可以通过实物展台,将学生的练习一览无遗地展示给全班同学,让大家参与分析和纠止。同学们通过讨论、评析,相互交流,取长补短,共同进步。运用多媒体辅助书法教学既能发挥学牛主动参与学习的积极性,又能提高学牛欣赏评价能力。运用多媒体为学生提供丰富的书法鉴赏〃见多〃才能〃识广〃。中国古人强调〃不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。〃中国的书法艺术作为传统文化中的瑰宝之一,早已带着它特有的民族特色,在世界文化宝库中放射出经久不息的异彩。对小学三年级学生进行书法教学,首先耍让学生欣赏到古今书法艺术大师的杰作,了解书法艺术的源远流长。如果没有多媒体,我们只拿几本字帖或书法作品选辑之类的东西给学生看,那书法教学就会变得枯燥、乏味。可是运用多媒体辅助教学就大不一样了,多媒体凭藉着蕴含丰富的教育教学资源优势,为练习书法的学生提供大量的书法鉴赏。老师只要进入相关内容的搜索,学生坐在教室里,就可以欣赏到铭刻在高山悬崖上的石刻,领略到古今书法艺术的惊人底蕴。如果在播放时,再配之以声音,学生就会产生身临其境的感觉,做到〃秀才不出门,能知天下'书‘〃。运用多媒体丰富书法教学德育功能进行书法练习从某种意义上讲就是磨练人的道德修养,〃端端正正写字,堂堂正正做人〃就是这个道理。在欣赏古代书法家的碑帖时,适时插播故事,如王羲之的勤奋好学、赵孟?\的谦虚谨慎、颜正卿的坚贞不屈、欧阳询的〃露宿观碑〃都会给学生心灵播下美好的种子。总之,运用多媒体辅助小学三年级书法教学,能有效地化抽象为具体,变枯燥为有趣,学生艺术素质、文化素质、道德修养都得到提高。我想只耍把多媒体与书法教学有效地结合起来,学生就会越来越喜欢我们的书法课。
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