了美术知识也能教出好的学生。学校要加大对美术老师的培训,通过“走出去、请进来”的渠道来拓展老师的知识面,鼓励老师不断总结教学经验,结合当地的实际情况,发掘乡土文化,以积极的态度去应对教学中的问题。在美术教师的评优、晋升、奖金等方面也要--视同仁,根据美术教学的特点,构建公平的考核机制,加大教师教学的积极性。各级领导在检查教学情况时,应当把美术教学也列入检查的范围之内,目前的教研部其实还处于“睁一只眼,闭一只眼”的状态,他们了解当地的师资情况,也就放宽了检查的力度,教师的职业技能很难提高。3.因地制宜,创造多彩课堂在山区农村,要配齐所有的教学设备基本上是不可能的,但可以让部分学生先“富”起来,有的家长对学生的教育非常重视,愿意加大投资力度,老师可以抓住家长的这个心理,为孩子买好点的学习工具,以部分学生的进步来带动其他学生的进步。当然这个方法不是长久之计,在更多方面教师可以采取因地制宜的方式来进行教学:在绘画方面,可以选择节约材料的教学方法,教学主要以线条描述为主,不仅能够提高学生的绘图能力,还能培养学生的想象力和创造力,一绘画农村为题材进行写生或者创作更具有特色;农村没有泥塑、橡皮泥,可以利用砖瓦厂或是陶瓷厂的泥土,没有颜料或者是宣纸,教师可以引导学生用树叶、花朵、树枝等其它日常生活中可见的材料作画,同吋可以用剪纸。手工艺等其它的形式来提高学生的审美观、联想力。三、总结随着社会各界关注度的加大以及几次大型的教学改革,山区农村的美术教学已经有了很大的提高,但是还存在着许多问题有待解决,这就需要上至领导者,下至老师、家长、学生等从根本上将对美术教学的观念转变过来,加大投资力度,注重教学质量,陶冶学生的情操,培养学生的审美观。参考文献【1]】赵淑芬•论云南山区中小学美术教学面临的问题及对策•现代教育教研.2011(6)【2】余国辉•农村小学美术教育现状分析及对策设施•人教网2010
全文预览
