的占格同样是字母书写教学中的一个教学难点,尤其是当字母的大小写混在一起的时候,学生很容易混淆。这样,要先清楚示范,提醒学生注意并总结字母占格的规律。同时,还可以借助儿歌帮助学生掌握字母的占格规律。如:英语书写,四线三格,大写字母一二格,上不顶线是原则;小写字母认准格,上面有‘辫’一二格,下面有‘尾’二三格,无‘辫’无‘尾’中间格;“i,t”中上一格半。在学生掌握了字母的占格规律后,还要通过活动手册上的描红来加强练习。三、操练字母操练我们还可以采用游戏的形式。1.“What'smissing?”游戏学了几个字母以后,把字母卡片放在一起让学生认读,然后抽去其中的一张,让学生寻找:“What'smissing?”此时,学生注意力高度集中,急于表现自己,识记的效果就会很好。2.“左邻右舍”游戏学生准备好已经学过的字母卡片,教师出示一个字母,让学生找出它的左邻右舍,请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上,其余的学生一起认读这几个字母。3.“Makeletters”游戏让学生用肢体动作表示不同的字母,或让学生用火柴棒拼出不同的字母。四.巩固练习教学要注意学生的联想性和发散性思维让学生亲自去找,生活中你在那里见过字母,这样把平时学生接触的但学生并没有意识的字母重新提出来,加深学生的记忆,又让学生知道如何去学习英语,还让学生知道生活中处处充满英语。比如:果冻,维生素B和E,UFO飞碟,VCD,DVD,U盘,卡拉OK,PK,QQ糖,WC等。三、可能遇见的问题课堂中问题的预测和解决方案:1.学生对讲课内容不感兴趣:比赛法根据小孩子的心理,现在的孩子好胜心比较强,在教学字母时让学生来读记,哪个学生或哪个组读得最流利就给小奖贴,学生的兴趣浓也容易记住学到新知。2.纪律问题:小朋友们不听话、吵吵闹闹的,就要恩威并施,同时讲一些跟英语有趣的事吸引他们的注意力并且勾起他们对英语学习的兴趣。
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