的专业化水平和精细化程度,与市场需求保持一致性,实现在一个纵贯的子产业下精细化人才培养。三是人才层次;康养人才分级培养,培养出适合不同层次、不同领域优质人才。鼓励高校从科研院所、企业等机构聘请高等产业人才担任产业教授,促进科技成果转化和科技人才投入人才市场。5结语综上所述,提升康养行业人才培养的规格与层次的关键在于打造一个“内涵拓展、横向整合、纵向提升”的系统人才发展体系。要着力发挥高校资源的比较优势,建设涉及康养行业跨学科交叉学科专业。要推动国内外健康产业交流平台建设,高校应积极加强与国内外大学及企业在战略布局、人才交流、产品特质、市场需求等方面开展多维多层次网络合作,引进并培养一流专家团队。要增进国际交流,通过联合培养及海外见习的形式提升人才培养质量。参考文献[1]王烨,秦博文,董振花.健康管理类技能型人才培养构想[J].护理实践与研究,2012.9(4):112-113.[2]王丽丹,秦侠,汤质如,卢曼曼,徐文华.我国高校健康管理专业发展现状分析[J].中国农村卫生事业管理,2017.37(3):252-254.[3]张子豪.传统康体休闲业发展现状分析[J].内江科技,2009.30(2):3-4.[4]陈秋英.台湾高校创业教育的发展及借鉴[J].创新与创业教育,2012.3(6):100-103.[5]王长林.行业特色高校协同创新能力提升机制研究――基于教师职业能力的视角[J].信阳师范学院学报(哲学社会科学版),2015.35(5):75-78.[6]胡博.新形势下提升大学生高质量就业能力的策略分析[J].现代企业教育,2014(24):84.[7]程杨阳.浅析媒介融合视域下高校新闻摄影专业人才的培养[J].大众文艺,2013(10):218-219.[8]李延喜,刘井建.复合型金融人才的创新实践互动培养模式研究[J].大学教育,2012.1(10):13-15.
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