际效果。要改变满堂灌的教学方法,积极采用互动式教学、讨论式教学、启发式教学、案例式教学等教学方式,充分调动学生学习的积极性和主动性。同时,积极改变当前“一对一”的教学形式,把“一对一”和“一对多”的教学方式结合起来,积极探索适合音乐教学特点并能培养具有舞台表演的专门人才的教学方法,增加练习的数量,促使学生全面协调发展。特别是针对师范类学生,不但要学习如何弹奏古筝,还要学会如何教授古筝,懂得古筝教学法,为其今后教学打下坚实的基础。Р 3.积极开展教学实践,不断提高舞台表演能力Р 艺术专业学生的舞台表演能力和素质是课堂教学水平的充分体现和学生综合能力的进一步展示,强化舞台心理素质的训练有着极为重要的意义。教师要不断调整课程结构和设置,开设舞台演奏表演方面的相关课程或讲座,注重学生艺术实践能力的培养,增加艺术实践和艺术创作的创新学分,提高学生艺术修养和品味。同时,要营造良好的艺术实践环境和学习氛围,充分重视艺术实践给他们提供实践锻炼的机会和施展才华的舞台,定期举行班级艺术实践晚会或周末音乐会,通过丰富多彩的艺术实践活动,促进学生对所学知识的运用,缩短课堂与舞台、理论与实践、学习与工作之间的距离。Р 高校古筝教学对提高大学的艺术修养和审美能力、陶冶学生情操、继承和创博古筝文化等方面都具有重要的推动的作用和意义。教师要在开展古筝教学的过程中,要善于把握学生的生理、心理特点制定教学计划,讲授相关理论知识和演奏方法,使学生了解古筝的文化历史,了解不同时期的流派和经典曲目,切实提高学生的综合素质。Р 参考文献: Р [1]谭永局.论高师艺术专业学生舞台表演素质的培养[J].中国科教创新导刊,2008(17). Р [2]陆媛媛.论高师古筝教学的缺失及其路径选择[J].楚雄师范学院学报,2010(7). Р 作者简介:李亦晗(1991-),女,山东聊城人,山东科技大学艺术与设计学院音乐专业。
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