2010年,山东如意集团扩大生产,招收技术工人。虽然这名学生没有技术,也没有学习资金,但通过企业和学校的协议,即企业委托学校进行两年的岗前培训,让他享受了国家的资助政策,完成了学业,最终成为了山东如意集团的一名员工。3•为知识型人才掌握专业技能提供条件。一些大学生毕业后,虽有理论知识,但是缺乏专业技术知识,也希望到职业学校学习技术。国家的资助政策使他们的愿望得以实现。潘杰2004年考上了山东省泰山学院,2007年大专毕业,三年的大学学习花光了父母的所有积蓄,而毕业后工作却没有着落。2010年山东中动传媒公司招聘,他应聘成功后,来到如山东省泰安市岱岳区职业中等专业学校学习动漫设计与制作技术,通过国家助学金资助政策完成了学业,掌握了技术,成为了山东中动传媒公司的技术工人。三、资助政策促进了中职教育的发展很多原来不想读书的学生、家庭困难的学生,通过国家实行的资助政策,到中职学校学到了技能,在企业中找到了工作,改变了人生的轨迹。中职学校也在这一过程中得到了进一步的发展。很多中职学校通过国家各种资助学生的政策,增加了招生数量,扩大了学校的规模,发展了实训实验室和模拟实训车间,为企业培养了大量合格技术工人,从而增强了学校的社会知名度,学校得到了进一步发展。中职教育是职业技术教育的基础,中职教育的发展对我国的职业技术教育的发展至关重要。发展职业教育是国家经济和技术发展战略的明智选择。国外的经验已经证明,在区域经济的发展中,一个健全的中等教育和中等职业教育体系是比高等教育还关键的因素,花费巨额代价发展高等教育而忽视中等专业教育并非上策。国家通过对中等职业学校贫困生的免学费和助学金等资助政策提高贫困地区的人力资源素质,是贫困地区脱贫致富的根本岀路和最佳途径。作者简历:王世军,男,1966年4月出生,山东省泰安市人,现工作于山东省泰安市学生资助管理中心,一级教师,主要从事教育理论与实践的研究。
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