寿,但也有终了的时候。Р ?蛇能乘雾飞行,终究也会化为土灰。Р 老马伏在马棚里,它的志向是一日千里。Р 有雄心壮志的人到了晚年,雄心壮志也不会停止。Р 人的寿命长短,不只是上天决定的。Р 只要保养好身心,也可以长久。Р 真是幸运极了,用歌来咏唱志向吧。Р 浣溪沙Р 晏殊Р 听一曲新词谱成的歌,饮一杯酒。Р 去年这时节的天气、旧时的亭台。Р 夕阳西下了,何时再回来。春花凋落无可奈何。Р 而去年似曾见过的燕子,如今又飞了回来。Р 在小花园充满花香的小径上独自徘徊。Р 对于这几首,各种资料也有不少翻译,但多数从书面表达的角度考虑,我们的目的是教学,所以笔者的口译是从学生理解诗的角度考虑。Р 第三步诗句字面意义背后的深意的解释,可以穿插在第二步中。因为没有这样的穿插,而诗中有深层意义的诗句,可能会影响整个诗的理解。如上文提到的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”诗句的深层意义的解释是断不可少的。Р 当入乎其内,对整个诗歌有了整体的理解之后,出乎其外的主题的挖掘、诗句的欣赏、意境的分析等等就变得容易了。Р 参考文献: Р [1]张梅.初中诗歌教学初探[J].试题与研究:教学论坛,2011,(22):21. Р [2]潘惠娥.关于初中古诗歌教学的几点思考[J].文学教育?下半月,2008,(7). Р [3]赵联俊.浅谈初中语文古诗词教学[J].教育创新学,2012,(2). Р [4]李健鸿.提高初中生古诗词鉴赏能力的教学策略[M].2013,10-17. Р [5]何建.初中诗歌教学之管见[N].时代学习报,2010,(11-12). Р [6]洪夏.怎样进行初中现代诗歌教学[N].鄂东晚报,2011-11-15. Р [7]赵联俊.浅谈初中语文古诗词教学[EB/OL].2012,(03-02). Р [8]义务教育课程标准实验教科书语文九年级下册教师教学用书[M].2012,03.
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