读,在潜移默化中提高学生的国学素养,而不是一味地追求背诵经典的量有多少。Р Р 中小学的语文课程虽然对学习经典有所侧重,但语文课不可能只注重国学教育,而忽略教学生识字、写作等多方面的任务,因此,凡事都应该有个度,国学“热”也需要降温。Р 四、中小学普及国学教育的社会意义Р 罗曼?罗兰说,一个民族的政治生活只是它生命的浮面,为了探索它内在的生命――它的各种行动的源泉――我们必须通过它的历史、文学、哲学和艺术而深入它的灵魂,因为这里反映了它的人民的种种思想、热情和理想。一个人也好,一个民族也好,只有具备深厚的文化底蕴和人文精神,才能够有所作为,有所贡献。Р 当今的青少年,知识多而文化少,技能丰富而精神匮乏。因此,要有文化的奠基,精神的培养,对他们来说最好的方法就是学习经典国学。国学典籍内涵深刻,意存高远,是中华民族最宝贵的精神财富。学生要阅读一篇篇千古文章,诵读一首首精美诗词,与代代先贤对话,用手指去触摸中华民族的伟大灵魂,用心灵去感受中华民族的伟大精神。Р Р 青少年时期是学习国学的黄金时代,国学让他们获得的不仅是学问和知识,更是一种人文的底蕴、精神的力量和思想的启迪。如果国家更广泛地向青少年普及国学教育,也就是将传统文化的种子撒播在孩子的心里,撒播在希望的田野上。Р 综上所述,国学教育在中学教学中的重要性是显而易见的,积极弘扬传统文化,把国学教育引入基础教育,不仅是要在中小学教材中加大古文比重,更重要的是,青少年应该把诵读经典当作是一种人文陶冶,春华秋实,其作用在不久的将来必会显现。Р [ 参考文献] Р [1] 陈禾.试论中小学生的国学普及教育[J].教育在线,2013(4). Р [2] 谭晓霞.谈谈国学教育在学校德育中的作用[J].教育在线,2012(1). Р [3] 杨昆映.开展国学教育,促进幼儿身心健康发展[J].幼教园地,2005(5). Р (责任编辑斯陌)
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