四节以上),了解实验情况,并诚恳地提出自己的意见,帮助实验教师顺利完成课题目标。从中吸取实验精华,提高各自教学能力。C、?每学期组织四次以上的对各班学生数学能力的评估测试工作,对好、中、差生进行分类的验收,做好各班与对比班学生的能力对比分析,并对课题方案进行修改。D、?在试验周期结束后,全组教师应认真总结课例的优点与不足,及时讨论修改意见,并重新制订出完善的施教方案。第三阶段:全面推广阶段1、?实施时间:2016年3月至2017年8月2、?实施目标:在全校推广“先学后教当堂训练”的教学模式,提高课堂质量。3、?实施内容:在试点取得成果基础上,在全校范围全面推广应用。4、具体措施:根据实教的具体情况,再作补充与修改,成为一套可行性强、实效性高的教学方案,并在全校范围内推广与实施。组织实验教师上好以”先学后教当堂训练”可课堂教学模式的汇报课。第四阶段:总结反思阶段1、?实施时间:2016年3月至112月。2、?实施目标:总结本课题研究的得失,整理资料,申请结题。3、?实施内容:在完成实施阶段各项任务的基础上,进行评价和总结工作,收集整理撰写研究报告,召开最终研究成果汇报会;申请结题。4、具体措施:组织研究人员收集整理资料及相关论文,装订成册。认真组织研究人员评价、总结各项研究工作,撰写结题报告,申请结题。六、本课题的研究思路、研究方法、研究对象。1、研究方法:调查研究法:调查、了解、分析实验前后课改班级课堂教学的现状,为课题研究提供事实依据。行动研究法:在实验过程中,不断探索实施有效教学的操作过程、策略、原则,使理论与实践有机结合起来。经验总结法:及时总结实验经验和教训,修改、补充和完善操作措施,力争使研究水平上升到一定理论高度。2、?研究路径:本课题的研究沿看两条路径进行。一条是理论研究的路径;另一条是行动研究的路径。3、?研究对象:永吉县第十中学全体二年级学生。七、保障措施
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