方式有助于学生情感、态度、价值观的生成Р3Р复习提问Р问在关键,问得巧妙,起到了温故知新、承前启后的作用Р3Р教Р学Р模Р式Р先学Р自学提示目的性、针对性、概括性强,牵动着先学的脉搏Р3Р规定了自学时间,学生能严守自学纪律Р3Р合作学习时组长的职能得到了充分的发挥,秩序井然Р4Р每个小组都能严格按照三类任务的合作流程操作,场面紧张有序,每个同学都能自觉遵守合作纪律Р4Р教师密切关注各学习小组的合作状况,不停在行间巡视、指导,及时对各小组进行考核、评价Р4Р后教Р小组内部互帮互教的氛围浓烈,能在小组内部解决的问题全部解决Р3Р邻近的小组之间能相互帮教,相互探讨Р3Р教者在课堂上能有机收集各小组的问题,发动全体同学帮助解决Р4Р教师讲解的问题是普遍存在的共性问题、重点问题、难点问题Р4Р教师讲解的时间不超过15分钟Р4Р当堂训练Р学生之间能相互出题相互练Р3Р重要知识点、难点讲解之后能及时练Р3Р训练形式多样,采用了口述、背诵、默写、实验、集中练、分散练等其中的形式Р3Р训练时间充裕,学生既紧张又从容Р4Р难度适中,绝大多数同学能达到预设目标Р4Р训练效果反馈及时,错误的地方能得到及时的纠正和强化Р4Р评价方法灵活,采用了口头表扬、当堂批改、小组加分、鼓掌祝贺等其中的方法Р4Р教Р学Р基Р本Р功Р观点正确、内容科学、重点突出、注重知识的整体建构Р3Р思路清晰、脉络分明、各教学步骤间的转换自然流畅Р3Р导学案质量较高,教材挖掘得深、知识点落实到位Р3Р联系学生生活经验、社会热点和科技发展Р3Р组织教学贯彻始终,学习、活动的秩序和节奏能有机调节Р3Р注重指导学法,化难为易,培养学生良好学习习惯Р3Р板书、语言规范、优美,教态大方、得体,充满激情和活力Р3Р演示实验或动作示范恰到好处,创造条件让学生动手、动脑、实验、探究Р3Р多媒体或其它教学媒体能有机使用Р3Р总分Р100Р评价意见
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