汉语言学习能力、教学能力以及岗位适应力和竞争力。三、重视课外拓展,促成校企合作一直以来,汉语言文学教学走的都是“阳春白雪”“曲高和寡”的“高端”路线。然而,在新型人才培养模式中,汉语言文学教学应实现生活化教学,将课堂教学渗透到学生生活与实践中。(一)重视课外拓展高校应为汉语言文学教学营造良好的校园氛围,通过演讲比赛、社会调查、读书汇报、学术交流、专家讲座、文学主题月等多种校园活动,将汉语言文学教育融入校园文化中,拓宽教学途径、提高教学效率、提高学生的学习能力和实践能力。例如,在“文学主题月”活动中,教师可以通过邀请专家到校进行文学主题的演讲,组织不同专业学生交流读书心得,鼓励汉语言文学专业学生为主题月写标语、出板报等方式,营造良好的汉语言文化学习氛围,提高汉语言文化教学效率,培养汉语言文化专业学生的创新能力和实践能力。(二)促成校企合作对于任何一个专业的学生来说,“实践”既是学习的目的,又是学习的途径。因此,高校应积极促成校企合作,为汉语言文化专业的学生实习与实践搭建良好平台,使他们在真实的工作岗位中学习知识、锻炼能力、提高素养。例如,教师可以带领专业的学生到企业对应的岗位进行实习,帮助学生将知识转化为能力。四、结语本文从“调整培养目标,明确课程定位”“完善课程设置,加速教学改革”“重视课外拓展,促成校企合作”三方面出发,就“汉语言文学教学的改革与汉语言文学人才培养新模式的构建”这一话题展开讨论,以引发广大教育工作者对“汉语言文学人才培养新模式”这一话题的关注和讨论,从而推动汉语言文学教学改革与人才发展。参考文献[1]王文胜.夯实基础,分向培养,注重实践——论丽水学院汉语言文学专业人才培养模式改革[j].丽水学院学报,20XX,(4):114-116. [2]古莹奎.以应用型创新人才培养为导向的教学改革与科技创新互动模式[j].辽宁教育研究,20XX,(10):76-77.
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