究报告。2、?具体实施阶段(2011年8月-2012年8月)(1)?制订子课题实验方案。(2)?分别以低、中年级阶段音体美特长生为对象,进行课题实验,分项落实实验研究内容。(3)?进行特长生培养方法与途径的探索与研究,构建适合相应学科特长生培养方法与途径模式。(4)本课题通过科学选材,不断发掘其潜质,使相应的智能得到有效的发展,从而培养出音乐、体育、美术等方面的出类拔萃的学生,实验教师从中总结出适合相应学科特长生培养方法与途径模式。3、总结整理阶段(2012年8月-2012年12月)(1)?数据收集与整理,总结、反思课题研究的成败,撰写实验总结、专题论文、研究报告等,使零星的感性认识升华为理性认识,总结并归纳出相应培养方法与途径模式。(2)?实验本身是一个探索的过程,探求和归纳出行之有效的特长生选拔和培养途径和方法,构建设相应培养方法与途径模式才是最终目标,因此本阶段是一个痛苦和艰难的反思、批评、总结归纳过程,是对整个研究过程的梳理和概括、总结。(3)?撰写结题报告,进行结题论证。八、?课题研究保障〔、制度保障.(1)?定期组织课题组成员学习与音体美特长生有关的理论,边学习边实践边研究。(2)?认真做好搜集、积累、整理和提升资料工作。要重视从教育教学实践中搜集资料。(3)?定期开展有关音体美特长生的教育教学活动,并对研究过程中的热点、难点有争议的问题进行研讨,提高科研的实效性。2、条件保障:为了有计划完成课题的研究工作,经校委会研究决定,可根据工作实际需要随吋调取档案室、资料室、图书室和微机室的各种资料,以及机动使用的各种设备。保证研究时间。研究经费由学校自筹解决。学校将尽可能提供课题研究所需的条件。九、?本课题组成员及具体分工1・课题组分工:课题组组长:刘庆东课题组成员:刘庆玲刘莉刘立婷李广洲2.具体分工:课题指导:刘庆东课题研究成员:刘庆玲刘莉刘立婷李广洲档案整理:刘莉
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