展过程中一种最佳的营养剂。”实践证明:教学过程是双边感情和思想的交流,师生关系直接制约着学生的学习积极性,影响着学生的认识活动效率。教师热爱尊重学生,对学生有信心和耐心,并赋以积极的引导;而学生对教师尊重、信任,能积极配合教师的教学。因此,教师要重视感情投资,把自己真挚的爱传递给学生,用自己渊博的知识和幽默亲切话语去感染学生,鼓励、信任、尊重的情感信息使学生产生不怕错误,敢于求异的良好学习心理,使他们在科学上找到自己学习文化知识的自信。Р2、尊重个体,适时评价,提高课堂学习实效。在课堂上,每个学生都是鲜活的生命个体,他们以极大的兴趣参与科学探究和实验。在课堂教学中,我们老师要以尊重学生为前提,调动他们学习积极性、主动性和创造性,并适时评价学生,对学习基础教好的学生,评价时应激励其创新、超越自我;对学习基础较差的学生,评价应鼓励其参与,帮助其提高。使他们暂时体会到学习成功的快乐!? 3、开放学习课堂,为学生寻找机会,让他们获得成功。开放学习课堂,就是要让学生走出封闭的课堂,到大自然去与动植物零距离接触,让充满生机与活力的自然生物代替枯燥的文本,学习的内容更加充满了生命气息。Р4、小制作中蕴藏着大科学,激励学生动手创新,提高学生学习兴趣科学不仅改变了这个世界,也改变了我们的生活。在平时的课堂上,许多科学知识就来自于我们的身边。玩中学,学中玩,充分发挥学生的创造意识是我们科学老师的担负的重任。要让学生真正成为科学活动的主体,除了扎实的科学理论,还要有坚实的生活实践经验,为科学的腾飞插上理想的翅膀。在2010年和2011年两年的小制作、小发明竞赛中,我们取得了良好的的成绩:“多功能环保袋”,“多功能笔筒”、“环保杯垫”等在制作过程中,家长和孩子一起,运用废旧材料变废为宝,通过实践与操作让学发挥更多的聪明才智服务于生活,服务于社会。科学技术让世界更绿、更美,科学技术让生活更美、更幸福
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