系起来,既提高了学生学习文化课的积极性,又结合了本专业的理论知识,一举两得,达到了较好的教学效果。(五)养成良好的学习习惯。体校学生的天资都差不多,学习成绩却有很大的差异,这除了与学习动机、学习兴趣、学习信心有关外,还与良好的学习习惯密切相关。有良好的学习习惯的学生,学习成绩就相对好,良好的学习习惯包括:上课注意力高度集中,课后认真做作业,学习有计划,时间安排得有条不紊,及时复习,科学地进行思维,注意课外阅读,发展自己的课外兴趣爱好。体校学生很多在学习时恰恰无学习计划,上课爱做小动作,课后不认真做作业,所学知识根本没及时复习的习惯,甚至考试卷也懒得做,抄别的同学的卷子,甚至交白卷。没有好的学习习惯,学生也会逐步失去学习的积极性,对于这种情况,我们可以:(1)制订合理的学习计划。一个合理的学习计划必须要包括学习目标、学习内容、学习时间这三个方面,在这个基础上再把自己的一些学习的小窍门和小方法。(2)认真书写课后作业。课后作业是预习、听课、复习的继续,是学习中用于实践的一个重要环节。在书写的时候要求学生必须做到态度认真字迹端正书面整洁,一定要先预习后作业,独立及时地完成,才能取得应有的效果。(3)多样高效地复习。没有及时有效的复习,学过的知识就不可能巩固的掌握。对于普通中学学校的学生来说,这些良好的学习习惯在小学阶段就已经养成,可是对于体校的学生来说,这还都很欠缺,不得不从头培养,补上这重要的一课。有些同学随着年龄增长懂事起来能自觉的去复习。但是大多数同学积习难改,效果不明显,其主要原因是他们觉得没人对他的学习抱有期望,本人也对自己也很失望,基本上彻底放弃了学习。没有好的学习习惯,学习文化课的积极性自然也就慢慢的消失了。五、结语总之,只要教师与学生共同努力提高学生学习的积极性,我们的体校学生一定能够在拥有比别人更强壮的身体的同时,拥有更多的文化知识,在将来的社会上拥有立足之地。
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