极饱满的心态主动参与到语文活动中,树立良好的学习方向,为实现理想的学习目标而努力奋斗。另外教师要对在语文活动中表现好的同学给予适当的表扬和鼓励,使其充满自信,更好地迎接语文学习中的困难和挑战。同时通过小组比赛活动,有效地增强了小学生团结友爱、互帮互助的学习精神,提升了其自身的竞争学习能力,使学生懂得集体荣誉感和个人荣誉感,真正领略到学习带来的希望和胜利,从而明确了未来努力的学习方向。•注意课堂环境的激励。激励教育是当下小学教学中应用率最高的教学手段,因为其可以提高小学生积极向上的学习精神,实现理想的学习目标,尤其是在培养学生综合素质的语文教学中。当学生对教师所提出的问题冋答错误吋,语文教师则可通过运用激励教学模式,对其进行引导性的激励,让学生从心里感受到被尊重的待遇,从而激发其无限的学习乐趣,提高语文学习成绩。另外教师在语文课堂上对学生进行适当的激励,可以帮助小学生建立自信,使其在未来的语文学习中,勇往直前,不畏惧任何学习中的困难。.抓住教育契机耐心激励。在小学语文教学中,教师要善于捕捉语文教育契机,耐心对学生进行激励教育,因为小学生普遍年龄偏小,对于语文知识和语文兴趣活动还没有明确的认识,因此教师要利用激励教育有效地将学生引导到正确的学习轨道中,使学生形成良好的学习意识,积极热情地参与到语文学习活动中,提高自身学习成绩和效率,使其升入高层次的学习生涯打下坚实的基础。另外每一学期的伊始阶段,学生内心都会有积极向上的学习愿望,希望通过自身的努力学习,使自己的语文成绩有所提高,赢得老师的好感,所以语文教师一定要抓住学生的这种心理,适时地给予鼓励和支持,培养其努力拼搏、积极向上的进取精神。参考文献⑴朱静激励教育在小学语文教学中的应用研究[J]•山东师范大^,2016,(05),12-14o⑵王汉全激励教育在小学语文教学中的应用探讨[J]•新教育时代2015,(10),19-20o
全文预览
