康水平,培养学生品德、终身体育的意识、兴趣和能力为指导思想的学科。体育教师根据教学实际,在常规教学中配合信息化,把握好时间和空间的差异,科学的组织将是上好一堂体育课的关键所在,切忌喧宾夺主。4.3要恰如其分使用信息化教学技术。信息化技术应用于体育教学只是一种教学手段,有一定的适应性和局限性,只有传统教学和信息化教学有机的结合才能达到良好的教学效果。多媒体课件不能替代教师,在实际教学中教师应根据学生实际,充分利用自身的优势,发挥好主导作用。一般情况下,教师在进行多媒体教学应放在理论课上进行,也可在进行实践课之前和纠正错误动作阶段使用,但要注意在时间上的控制,因为体育课主要还是在户外进行实践。信息化教学只是体育教学的一种手段和方法,要在学生最需要获得大量技术、技能信息的时候来进行。5.小结现代信息技术与体育教学的有机结合,是体育教学改革中的一种新型教学手段,在体育教学中起着良好的辅助作用,它解决了传统体育教学中长期存在的一些问题,起到了良好的促进作用,这也对广大体育教师提出了更高的要求。因此,体育教师要驾驭信息技术,发挥信息化技术教学的优势,将一些新的教学手段充实到我们的体育课堂里去,正确、合理地使用它,从而真正实现体育教学现代化。参考文献:[1]刘志清.合理运用多媒体课件切实提高体育教学质量[J].中国学校体育,2004(2)[2]季浏.体育与健康课程标准解读[M].武汉:湖北教育出版社出版,2002.[3]陈瑾榕.浅谈体育教学方法改革[J].玉溪师范高等专科学校学报,2000(S1).[4]金钦昌.学校体育学[M].北京:高等教育出版社,1994.[5]李永前.现代化教学模式的探索[J].中国电化教育,2000(11).[6]童富勇.现代教育新论[M].浙江教育出版社,2005,8.[7]张光忠,范先锋.推进体育教育信息化的若干思考[J].武汉体育学院学报,2005(5).
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