sentation):1.教师说:let’sgotoschoolwiththefamily,therearesomanyanimals,doyouknowthem?Lookatitcarefullyandtellus:What‘sthis?(出示图片,回顾旧知)教师快速展示系列动物图片:giraffe,monkey…学生根据看到的图片说动物单词。培养观察力和记忆力。2.继续展示图片:两只长颈鹿,对比他们的大小。T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教师强调tall和short。同样出示猴子图片,比较胖瘦,引出单词fat,thin,教师领读,学生跟读学单词。3.播放Let'slearn部分的录音,学生跟读单词。(三)巩固与拓展(Consolidationandextension):1.教师将Let'slearn部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。如果可能,可以让学生拼读单词,如:tall,tall,etc。2.完成Let'sdo部分的内容。(1)教师播放Let'sdo部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。(2)学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。(四)家庭作业(Homework):1.听课文录音,并跟读。2.抄写本节课所学的四个单词,每个一行。本节课继续以教师带学生参观动物园作为语境呈现要学习的四个形容词,由于在前面Let'stalk部分已学过fat,tall,short,因此在本堂课我更侧重于对学生听、说、认、读技能的培养,并复习了句型“Lookatthe….It'sso…”。总体看来,这堂课同学们的表现还是不错的,但仍最大的缺陷是时间把握上,课堂容量太大。在今后的教学中会继续改就和完善。
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