,它是班级的生命和灵魂,也是班级生命力的体现。而且学生的身心发育发展受班级文化的影响很人,所以班主任应努力构建班级文化的软环境,努力培养学生优良的思想品质,树立班级共同的奋斗目标,形成优良的班风和学风,培养班级团体活泼文明的精神风貌,构建民主开放的管理体制,创建平等和谐的师生关系和班级氛围,教育学生自主学习、合作学习,实现教学目标和班级管理的共同进步。四、?做家校联系的沟通者,做双面胶型班主任成功的教育是家庭教育和学校教育的和谐统一,而班主任是家庭教育和学校教育沟通的桥梁。苏霍姆林斯基曾说:教育的效果取决于家校的统一性,如果没这种一致性,学校的教育和教学就会像纸做的一样倒塌下来。所以班主任应积极配合家长学校,统--教育观念,做到对学生因材施教、有地放矢,提高家长学校的效率,使之真正服务于教育和教学。班主任要定期开好家长会,在家长会中汇报学校工作,介绍学生成长经历,还要请家长发言,听取意见和建议,取得家长的支持。班主任还要定期做好家访工作,通过电话、网络、写信等方式,与家长沟通,全面了解学生。五、?做班级活动的参加者,成就幸福型班主任丰富多彩的班级活动,是班级凝聚力产生的源泉,是学生个性发展的舞台,是班级建设的生命所在。班主任应和班干部一起制定健康、活泼、文明的班级活动计划,并努力坚持实施,让学生体会学习和生活的幸福。看:普通话演讲赛讲起来了,拔河比赛拔起来,知识竞赛赛起来了,快乐班会开起来了,法制讲座请进来了,团队活动过起来了……学生的课余生活丰富了,兴趣爱好培养了,道德修养进步了,个性品质张扬了,特长专长发挥了,班级向心力增强了。在组织活动中,班主任也应积极参与,在成功组织班级活动中体会生活的幸福和职业的幸福。十年树木,百年树人。以培养创新人才为目的的班主任工作是一项艰巨而复杂、繁琐而特殊的工作,对班主任的挑战层出不穷、绝无止境,班主任应有足够的心理准备和教育智慧去应对。
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