权威。这是教师在心理上要接受的第一个事实。现代教学论认为,在教育过程中,教师将扮演着多种角色,从多方面影响着学生的发展,教师不仅仅只是知识的传递者,他还是学生的榜样,集体的领导者,人际关系的艺术家,心理治疗工作者,学者和学习者,以及学生的朋友和知己。在教学过程中,教师是主导,学纶是主体,教学活动是在师生双方的相互作用下共同完成的。学生的主体作用只冇在教师良导作用下才能得以发挥,而教师的主导作用必须是建立在学生的主体作用之上的。只有当师生之间互相作用,学生的能动性,H主性和创造性才能得以激发和培养,学生才能获得充分的发展,因此,在课堂教学中,教师与学生是合作伙伴的关系。教师是组建者,引导者,解惑者。教师与学牛在人格是平等的。这是教师在心理上要接受的第二个事实。教师在学生而前的角色变化必将成为事实,我们教师只有在心理上做好充分的准备才能扮演好自己的角色。二、教师施教能力的提高(一)?教师要提高使用现代教冇技术的能力随着现代教育技术的不断发展新的课程标准中,已将计算器的应用引入教材,多媒体计算机辅助教学将进入课堂。这就要求教师掌握计算机工具。(二)?教师要提高因材施教的能力由于高中教育的普及,大学升学率的提高,因此学生的数学知识的差界也会越来越大。这就要求教师要探索课堂教学的新模式。教师不仅要研究教法,更重要的是要研究学法。从学牛学习的认识理论的角度去分析学牛的特点,激发学牛的学习兴趣,使每个学生的学习都有所进步。综上所述,在课程改革不断深入的今天,小学教学教师极早认清未來教育中,社会对教师角色的期望,作好角色转变的准备。将冇利于教帅自身索质的提高,冇利于确保课程改革的顺利进行。百年大计,教育为本。有了第一流的教师,才会有第一流的教育,才会出笫一流的人才。当代的小学数学教师的职责和使命比以往任何时候都更重要,而対于教师角色的正确定位,在时代的浪潮中,正如镇舟之石,其意义是重大的。
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